Открытое занятие по основам инженерного мышления у дошкольников

Открытое занятие по основам инженерного мышления у дошкольников
Инженерное мышление объединяет различные виды мышления: логическое, творческое, наглядно-образное, практическое, теоретическое, техническое. Основы исследовательского поведения творческого потенциала конструктивные способности логическое мышление начинают формироваться еще в период дошкольного детства. Поэтому на сегодняшний день является актуальной необходимость подобрать из множества практико-ориентированных технологий такие, которые бы способствовали формированию перечисленных выше качеств у детей. Ребенок начинает моделировать, исследовать, конструировать и самое главное, что он это делает не по нужде, а увлеченно. Способность к использованию в мышлении модельных образов закладывается, начиная с трех лет. Это способность проявляется в том, что дети легче и качественней осваивают материал средствами схематических изображений (мнемотаблиц, интеллект - карты, конструирование и т.д.).
Сегодня воспитатель Пумполова Наталья Викторовна провела открытое занятие со своими воспитанниками по основам инженерного мышления: дети вспомнили такие профессии взрослых как инженер, конструктор и др., отгадали загадки о транспорте сказочных героев и героев мультфильмов. Сами создали рисунок машинки . Затем с помощью воспитателя сами  изготовили из бросового материала модель машинки, которая  потом поехала! Сколько было восторга и радости! Все получилось!
Условия формирования предпосылок инженерного мышления: детям должно быть интересно,  знание должно быть применено детьми на практике, обучение детей должно проходить в занимательной форме.
Инженер- конструктор может
дом надежный возвести.
Инженер – сантехник может
воду в дом подвести.
Инженеры могут строить самолеты,
корабли и железные дороги
инженеры провели.
Могут строить и красивые мосты.
Если станешь инженером,
очень нужен будешь ты!!!